E-PORTFOLIO

Iritsi da laugarren moduluko lan honi amaiera emateko unea. Azken hilabetetan buru-belarri aritu gara aniztasunaren inguruko lanektak egiten eta horretarako, gai ezberdinetan jarduten duten hainbat pertsona eta elkarteren laguntza izan dugu. Honek guztiak aniztasunaren inguruko pertzeptzioa zabaltzen lagundu digu. Ibilbide honi hasiera emateko, Ipuinen Lanketa egin genuen gelan. Saio hauetan, aniztasunaren inguruko ipuin ezberdinak ezagutu eta partekatu genituen. Ipuin hauek denek aniztasuna ardatz zuten arren, oso ezberdinak ziren elkarren artean, denek, aniztasunaren alderdi ezberdinak lantzen baitzituzten. Lanketa honek gure narratiban isla zuzena du, gure ideia nagusia hemendik atera baita.  Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezagutza ikasgaian hainbat hausnarketa burutu ditugu, gai ezberdinen eta aniztasunaren arlo ezberdinen inguruko lanketak eginez. Hasiera batean, ideologia aniztasuna landu genuen, tolerantzia, errespetua eta besteen azalean jartzeko enpatia gaitasuna landuz. Ho

Gaurko IKT klasean, HitzKeta proiektua ezagutzeko aukera izan dugu. 2017-2018 ikasturtean hasitako proiektua da hau, magisteritza eskolako hainbat ikasleren artean burututako lan bat duelarik abiapuntutzat. Lan horren helburua euskara eta euskal kultura funtsean hartuz, irakaskuntzarekin lotu eta teknologia berrien erabilera txertatzea litzateke. Landu nahi diren arloak aztertu eta bertan aurki daitezken hutsuneak betetzeko asmoz ekin zioten proiektuari.  Euskal kultura lantzeko baliabide eskasia aurkitu ondoren, haien lana Haur Hezkuntzako etapara eta musika eta literaturara bideratzea erabaki zuten, etapa horretako irakaskuntzan literaturak eta musikak duten garrantzia jakinik. Euskarazko literatura eta musika lantzeko baliabideak ezagutarazi eta guztientzako erabilgarri izatea dute helburu eta guztiengana heldu eta erraz hedatzeko asmotan, teknologiaz baliatu dira. HitzKetako web-gunea sortu eta kalitatezko euskarazko literaturaren bilduma moduko bat osatu zuten, aldi berean, berta

UNRWA taldearen saioaren ostean, Ikertze Kultur Elkartearekin izan ditugu bi saio. Hauek hezkuntza proiektuak sortzen dituzte, arteaz, zineaz eta filosofiaz baliatuz.  Lehen saioarekin hasteko, UNRWAkoekin egindakoa hartu genuen oinarritzat; Palestinaren inguruan buruan gelditu zitzaizkigun hitz edo esaldiak orri zatietan  idatziz adibidez. Saioarekin jarraitzeko, bi taldetan banatu ginen. Batetik, zinema tailerra egingo zutenak, eta bestetik, arte tailerra. Zinema tailerrekoek irudiaren inguruko oinarri teoriko batzuk jaso ondoren, binaka jarri eta bost segunduko bideo bat sortu behar izan zuten, stop motion teknika baliatuz eta protagonista “nakba” (palestinarren giltza) zelarik. Arte tailerrekoek, haurrei aniztasuna marrazki eta irudi ezberdinen bidez azaltzea zuten helburu, kontzeptua bera ulergarriagoa izateko. Horretarako, talde txikietan jarri eta bakoitzak itsasontzi moduko bat sortu zuen, barruan forma ezberdinetako pertsonaiekin, “aniztasunaren itsasontzia”. Buruan sortzen d

Gaurkoan, UNRWA izeneko elkarte bateko bi kide etorri zaizkigu gelara hitzaldi bat ematera. Elkarte hau Ekialde Hurbileko Palestinar iheslariei laguntzeko Nazio Batuen agentzia bat da. Hitzaldi honen bitartez, Palestinako egoera ezagutzeko aukera izan dugu. Jaiotzez bertakoa den mutil bat ere etorri zaigu bere bizipen eta jasandako zorigaitzak kontatzera. Hasteko, taldeka jarri eta emakume palestinar hitzak entzutean burura etortzen zaigun irudia marraztu dugu. Beste gelakideekin marrazkiak elkarbanatzean, konturatu gara gehienak antzeko irudiak marraztu ditugula, denak aurreiritziz jositakoak. Ondoren, Miriamek Palestinaren gaur egungo egoera eta historian zehar jasan dituen aldaketak azaldu dizkigu. Honekin batera, gure aurreiritzien zergati handi bat komunikabideek gaiaren inguruan ematen duten irudiaren ondorio dela ohartu gara. Bigarren zatian, Mohamedek hartu du hitza. Bera palestinarra da eta bere bizipenak elkarbanatu dizkigu, bere herrialdeak jasandako okupazioak eta hauen ze

Oraingoan, Gipuzkoako Erretinosis Pigmentarioa duten pertsonen elkarteko, hau da, Begisare Elkarteko kide batzuen bisita izan dugu, ikusmen-urritasunaren inguruan sentsibilizatu eta kontzientziatzeko asmotan. Erretinosi pigmentarioa duten pertsonen errealitatea ezagutzeko aukera izan dugu, lehenengo pertsonan bizi duen pertsona baten testigantza jaso dugularik. Hitzaldia amaitzeko, guk ere errealitate anitz horren zati txiki bat bizitzeko aukera izan dugu, errealitate birtualaren laguntzaz, denbora labur batez pertsona horien azalean jarriz. Azken jarduera hau, jolas moduan hartu bagenuen ere, ohartu gara egunerokotasunean uneoro horrela bizitzeak sor ditzakeen deserosotasunak eta arazoak ez dituztela jolas modura bizitzen. Hitzaldi honi buruzko gogoeta eginez, ohartu gara ikusmen urritasuna duten pertsonak ez direla soilik itxuak, hau da, haien urritasunaz aparte behar sozialak dituzten pertsonak direla eta errealitate anitz asko daudela haien artean ere. Honekin esan nahi duguna da,

Para realizar esta actividad hemos seleccionado un taller que organizaron un grupo de estudiantes hace seis años y lo hemos relacionado con el currículum vasco. El taller que hemos seleccionado ha sido Que viva la fruta! COMPETENCIAS BÁSICAS    Competencias básicas transversales Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital. Competencia para aprender a aprender y para pensar.  Competencia para convivir. Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor. Competencia para aprender a ser.    Competencias básicas específicas Competencia matemática.   Competencia científica. Competencia tecnológica.  Competencia artística. Competencia motriz. AMBITOS DE EXPERIENCIA Ámbito de la Construcción de la Propia Identidad y Conocimiento del Medio Físico y Social    Objetivos de la etapa Progresar en el control del cuerpo, desarrollar la percepción sensorial, ajustar el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto para descubrir sus pos

La experiencia que más me ha gustado ha sido el   "Proyecto película: Mi vecino Totoro" dirigida por María Herrador y Estitxu Aberasturi. Esta experiencia fue desarrollada en la Eskola Txikia de Zubieta, con alumnas y alumnos de 2-3 años. Mediante este proyecto, donde la fotografía y la grabación han sido el centro de atención, han logrado llevar adelante todo lo propuesto cooperando y trabajando en grupo. En esta experiencia se cuentan las diferentes etapas del trabajo, ayudando con imágenes y diferentes escenarios utilizados. A continuación voy a reflexionar acerca del proyecto desarrollado.  Leer y saber más sobre esta experiencia me ha servido para entender la importancia que tiene enseñar desde pequeños el valor de la cooperación y el trabajo en equipo, utilizando por ejemplo, votaciones, dejar que elijan ellos mismos los materiales, ayudar a escoger o elegir las cosas...  En primer lugar, me ha parecido interesante y necesario que hagan una asamblea con los alumnos/as p